各相关市、县（区）教育局：
为做好“国培计划—2010年‘知行中国’小学班主任教师培训项目”工作，根据教育部办公厅《关于组织实施国培计划—2010年‘知行中国’小学班主任教师培训项目”的通知》（教师厅函〔2010〕4号）和省教育厅《关于做好教育部“国培计划—2010年‘知行中国’小学班主任教师培训项目”的通知》（皖教秘师〔2010〕46号）精神，结合我省实际，制订《安徽省“国培计划—2010年‘知行中国’小学班主任教师培训项目”实施方案》，现印发给你们，请认真贯彻执行。
二〇一〇年六月十日
安徽省“国培计划—2010年‘知行中国’
小学班主任教师培训项目”实施方案
根据《关于做好教育部“国培计划—2010年‘知行中国’小学班主任教师培训项目”的通知》（皖教秘师〔2010〕46号）精神，我省确定潘集区、芜湖县、肥东县、泾县、颍上县、利辛县、灵璧县、临泉县、濉溪县和固镇县等10个县（区）作为项目县（区），共遴选5000名小学班主任教师参加远程培训。按照《教育部2010年国培计划“知行中国-中小学班主任教师培训项目实施方案》要求，结合我省实际，制定本实施方案。
一、加强领导，分层负责
项目培训工作由省教育厅师资处负责统筹协调。省教育厅成立项目领导小组，下设省项目办公室，负责项目培训业务指导和协调管理工作。特聘导师负责远程培训教学指导并参与省项目办业务指导工作。各相关市和项目县（区）分管领导是项目培训工作的第一责任人，要加强对此项工作的指导和监督；各相关市教育局职能科室、各项目县（区）以及项目执行机构师训部门负责人是培训工作的直接责任人，要指定专门机构、专人负责此项工作，按照项目的要求及工作进度安排，扎实做好每个环节，确保此项工作的顺利实施。各项目县（区）应明确参训学员所在中心校、学校校长的责任，将校长纳入管理团队，监控、督促本校学员参加远程培训，指导、评价本校学员参加在岗实践。
二、明确职责，健全组织
1、项目特聘导师、班级指导教师、管理员和学员导师要明确各自的职责（见“附件一”），各尽其责，分工协作。
2、在项目县（区）项目领导小组和项目工作办公室的指导下，各班级管理员负责成立班委会，健全学习组织。班委会的组成和组长的选任，要有利于班级管理的有效实施，使分校包干制度落到实处。
3、各班级应在班委会中产生一名通讯员，具体负责培训期间的信息报道，定期向县（区）项目办呈交班级信息，介绍典型经验，宣传先进学员。
4、各项目县（区）要确定一名通讯员，负责典型材料收集，项目简报报送等。各项目县（区）通讯员名单于6月18号前报省项目办（邮箱： ahjjzx@163.com，下同）。 三、强化管理，确保实效
（一）有效训前集中，全面掌握网上学习技能
6月7日至6月18日为“预热阶段”，完成注册、分班、观看宣传片和导学报告，学习使用中国教师研修网进行网上学习的方法等，使学员掌握远程学习的技能，明确培训目标、内容和要求。
各项目县（区）要精心安排、科学组织训前的集中面授，有效进行技能训练，“一个都不能少”，确保人人学会，按时注册学习，100%参训。由于人数多，集中面授可分期（或分片）组织实施。
6月18日前，各班级要在线发布第一期《学习简报》，反映准备与热身情况；各项目县（区）在线发布第一期《工作简报》，并及时上报省项目办。
（二）务实网下集中，引导互动交流
培训期间，各项目县（区）和班级要组织学员参加开班典礼（6月22日或23日,以研修网公告为准）、集中答疑与交流（7月9日下午、7月30日下午）和结业式（11月26日）。
各地在分片或分班集中前，需做好设备、设施、场地和技术支持等保障工作，班级管理员和指导教师需做好组织管理和安全工作，引导学员提交问题，参与交流，互动研讨。
各项目县（区）应做好网下集中活动的过程材料收集、整理和活动总结，如活动安排、考勤表、图片和活动实录等，存档备查，并在《简报》中予以呈现。
（三）到位过程管理，确保培训质量
本次培训时间长，任务重,在过程管理方面，务求“三个到位”：项目县和有关学校列出各阶段“事务清单”，对班级管理员、指导教师的督促到位；建立定期学情通报制度，对学员的学习监控到位；采取务实有效的制约和激励措施，与班级和个人的评优等挂钩，确保合格率100%。
1、各班级在每个�？樵冻萄敖崾牡诙欤聪乱桓瞿？檠暗牡谝惶欤�，统计本班学习情况，在“班级公告”中公布，在班级视频会议上通报，表扬先进，督促后进，并通知学员所在学校。同时，把学习情况作为《学习简报》的主要内容，及时上报县（区）项目办和省项目办，并反馈给市教育局。
各培训班需定期发布班级《学习简报》，及时进行培训的阶段性总结。班级《学习简报》不少于10篇：（1）预热阶段1篇；（2）远程培训阶段，每个�？�1篇，六个�？楣�6篇；（3）在岗实践阶段3篇（含项目学习总结）。
2、“远程学习”阶段，各班级在做实网下集中的同时，每个�？樾柚辽僮橹淮瓮霞薪涣餮刑只疃心勘�、有主题、有安排、有记录，存档备查，并在《简报》中予以呈现。
3、“在岗实践”阶段，各项目县（区）和各班级需进行不定期的检查，指导学员有效参与各项校本实践研修活动，完成“规定动作”。鼓励有条件的学员和所在学校，充分利用“三人行”网络班级平台，进行网络家校沟通的实践。
4、项目中期评估阶段（7月30日至8月10日）和总结评估阶段（11月7日至11月24日），省项目组将进行专项督查。督查结果通报给市教育局，并与班级及其学员的评优直接挂钩。
（四）抓实校本研修，严格校本评价
“远程学习”过程中的实践反思和“在岗实践”的问题解决，应落位到学员所在学校的校本研修上，把实践反思和问题解决作为校本研修的重要内容。
1、学员“在岗实践”环节，严格执行《教育部“国培计划－2010‘知行中国’小学班主任教师培训项目”实施方案》的有关要求，聚焦问题解决，做与思结合、做与写结合、做与学结合，“做中变”，“把做好的写出来”；完成“四个一”，即解决一个问题、设计一份方案、撰写一篇“作业”（撰写案例或反思总结）、进行一次汇报（校本或网上），“四个一”的材料全部在线提交，形成教师个人“成长档案”。
2、为通过在线交流、互助合作，探讨问题，获取专业帮助，分享实践智慧，实现能力提升，参训学员应做到“五交流”：要与本校教师交流，带动全校班主任参与；要与本班同伴交流，相互鼓励，彼此促进；要跨班级交流，放大学习共同体；要与专家交流，解决问题，消除困惑；要在研修网建设“工作室”，加入专业“协作组”，分享资源，切实落实在线的“手拉手”活动。
3、学员“在岗实践”阶段的学习收获，典型案例或反思总结需在学校教师中交流，并请学校主管领导鉴定。过程性评价和校本评价相结合，考核成绩合格，认定校本培训24学时。
四、创新组织方式，促进均衡发展
充分利用中国教师研修网平台优势，通过结对县（区）“手拉手”深入开展在线的“互动交流”“资源共享”等活动，达成结对学习、互动交流、资源共享，彼此促进的均衡发展目标。按照《“手拉手”结对县区在线“互动交流”“资源共享”实施办法》(详见附件2）,各结对县（区）应结合实际，积极探索行之有效的组织方式，切实组织好“手拉手”活动，真正实现共同研究、共同成长、共同进步。
五、保障到位,确保项目顺利实施
项目由“知行中国教师专业成长扶助基金”提供专项资金资助，基金拨付给我省的经费包括教师培训费和部分项目管理费。培训费(100元/学员)用于向项目执行机构购买电子学习卡；县级项目管理费按每个学员10元的标准拨付,辅导教师津贴按每个学员(合格学员)10元的标准拨付。
各项目县(区)要保障指导教师和管理员基本的工作条件,各校应为参训学员提供必要的学习场所、设备、时间等保障和网络技术支持。各项目县（区）根据项目实施情况予以适当配套经费支持，确保项目培训工作顺利实施。
各项目县（区）根据本《实施方案》，结合本县实际,制定具体的实施办法，于6月19日前上报省项目组。各班级应于6月18日前制定班级的实施细则，上报县项目办。
附件：1.项目特聘导师、班级指导教师、管理员和学员导师职责
2.“手拉手”结对县区在线“互动交流”、“资源共
享”实施办法
附件1：
项目特聘导师、班级指导教师、
管理员和学员导师职责
一、特聘导师的职责与分工
远程培训期间，在项目组和省项目领导小组领导下，负责我省项目远程培训业务指导，协助项目办和项目导师组了解、指导、监控整个培训过程。
特聘导师县（区）分工为，彭荣辉——肥东县、泾县、颍上县、灵璧县、临泉县、濉溪县，汪文华——芜湖县、潘集区、利辛县、固镇县。
二、指导教师的职责
指导教师是项目特聘导师团队的助手，是学员交流研讨的组织者、指导者，也是学员培训成绩的评定者。（见《教育部“国培计划－2010‘知行中国’小学班主任教师培训项目”远程培训实施方案》）
三、班级管理员的职责
远程培训以班级为基本单位，班级是组织学员的学习与研讨，促进学员间的交流与协作的基本平台。班级管理员是班级的组织者和管理者，是班级辅导教师成功实施教学工作的重要保证。班级管理员的组织管理工作，是保障远程培训效果的重要因素。
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阶段 |
任务要求 |
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远程培训 |
1．负责本班学员信息的登记、学习帐号、相关学习资料发放等工作。确保能够随时联系到每一位学员；
2.负责开班仪式及其他集中学习日的通知及组织；
3.负责本班学员网上学习、交流的监督与督促；及时提醒学时不够的学员上网学习；
4．编辑班级简报，图文宣传报道班级内优秀组织管理经验，学员学习的典型事迹及案例； |
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实践总结 |
1．督促提醒学员认真实践，完成实践任务；
2．及时以简报形式报道本班实践工作情况；
3. 汇总学员学习成绩并报送各级项目办；
4．做好培训的评优及工作总结。 |
（四）学员导师的职责
学员导师是学员之一。首先，要完成好自己的学习任务。其次，要配合和协助班级指导教师和班级管理员做好班级的组织和管理工作。相应职责请参考班级辅导教师和班级管理员的工作职责。
附件2：
“手拉手”结对县区在线“互动交流”、
“资源共享”实施办法
根据安徽省教育厅《关于做好教育部“国培计划—2010年‘知行中国’小学班主任教师培训项目”的通知》（皖教秘师〔2010〕46号）文件要求，为使“手拉手”的结对县区学员能够通过网络在线“互动交流”、“资源共享”，特制定本办法。
一、结对安排
潘集区——固镇县，芜湖县——利辛县，肥东县——临泉县，泾县——灵璧县，颍上县——濉溪县
二、互动交流
（一）文本交流
4、在协作组发起话题（发帖），参与话题研讨交流（跟帖）。
（二）视频、语音交流
方法一:视频会议
在所在结对县区在中国教师研修网本次培训的“视频会议”平台，申请召开结对县（区）视频会议，组织学员参加。
方法二：QQ群交流
1、申请QQ。没有QQ的教师申请QQ。
2、申请QQ群。由结对县区的指导教师申请QQ群。
3、加入QQ群。每位学员加入所在结对县（区）的QQ群，成为群组成员。
4、通过发起群组视频聊天、语音聊天的方式进行视频、语音交流。
三、资源共享
方法一：协作组共享
方法二：QQ群共享
在所在结对县（区）的QQ群，点击“群共享”上传班主任工作案例、反思总结文本等资源，供其他学员下载分享。
四、有关要求
1、各组结对县（区）的指导教师在6月18日前在中国教师教师研修网建设个人工作室和协作组（或QQ和QQ群）。
2、各组结对县（区）参训教师应在6月18日前在中国教师研修网建设自己的个人工作室（或申请自己的QQ），并加入所在结对县（区）的协作组（或QQ群）。
3、各组结对县（区）要结合实际，开拓途径，创新方法，在6月18日前制订在线“互动交流”“资源共享”的实施办法，明确话题研讨的主题和时间安排、上传资源的数量和质量等具体要求，把“互动交流”“资源共享”的参与度作为重要的考核指标�！栋旆ā沸枭媳ㄏ兀ㄇ┫钅苛斓夹∽楹褪∠钅抗ぷ靼旃�。
4、各组结对社区的在线“互动交流”“资源共享”活动情况是评估、评优的重要依据。各组结对县（区）应按制定的《办法》组织开展活动，并将组织进行的在线“互动交流”“资源共享”活动情况作为班级《学习简报》的重要内容。 |
